全國第一！山東的小學初中高中大學都有這門課

 面向青少年，傳承文化基因

“仄聲貼上聯，平聲貼下聯。從家鄉(xiāng)景區(qū)中找對聯，以‘劉公島’為上聯，下聯可以對什么呢？”近日，威海火炬高技術產業(yè)開發(fā)區(qū)田村小學，面對老師的提問，一年級五班學生宋佳瑩說出自己的答案：“環(huán)翠樓！”

740公里之外，金鄉(xiāng)縣實驗小學，“誠信之源數金鄉(xiāng)，范式張劭美名揚……”聽著老師唱的京劇《雞黍之約》，一年級九班學生陳俊宇，感覺“十分好聽、好玩”。

同上《中華優(yōu)秀傳統文化》課，各有精彩。目前，山東每一所小學、初中、普通高中和大學，都開設了中華優(yōu)秀傳統文化教育課程。牢記習近平總書記囑托，山東堅持立德樹人，找準路徑、創(chuàng)新方法，聚合學校、家庭及社會多方力量，讓全省青少年上好“弘揚中華優(yōu)秀傳統文化”這一課，扎實推進中華優(yōu)秀傳統文化創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展，讓傳統文化基因代代相傳。

精選“講什么”——

堅持立德樹人，突出主題化表達

“11月19日，在我最喜歡的思政課上，馬明沖老師講了三個關于誠信的小故事：商鞅立木為信、楊震不受‘四知金’、季布一諾。”山東大學外國語學院2021級本科生孫晶涵，在朋友圈分享了她的思政課收獲：初入大學，進入人生新階段，我們要加強誠信道德建設，認認真真做事，坦坦蕩蕩為人，努力拼搏，讓青春綻放在祖國最需要的地方。

青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導和栽培。省教育廳思政處處長陳成標介紹，立足山東文化資源豐厚的優(yōu)勢，緊緊圍繞立德樹人根本任務，山東省出臺《深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新行動方案》《關于推進全省高校中華優(yōu)秀傳統文化教育工作的意見》，實施優(yōu)秀傳統文化傳承工程，將優(yōu)秀傳統文化融入大中小學思政課改革創(chuàng)新“六大行動”之中。煙臺將中華優(yōu)秀傳統文化教育納入基礎教育綜合改革、德育課程四位一體化實施重要內容，著力推進。濟寧堅持“抓校長、校長抓”工作機制，實施“一校一導師”制度，構建起傳承弘揚中華傳統美德“工作鏈條”。

“小學生要記牢，文明禮儀很重要。上課聽講要專心，舉手發(fā)言要積極……”11月24日10點，濟寧市永豐街中心小學廣場，跟著音樂節(jié)拍，二年級學生們開始做文明禮儀健身操。

不學禮，無以立。“立足學校生源情況及百年校史，學校以‘文明禮儀教育’為抓手，開展傳統文化教育。”學校大隊輔導員常穎說，“校園處處藏著文明禮儀的細節(jié)：推出校本課程《崇德尚禮花競開》， （下轉第二版）創(chuàng)編文明禮儀健身操，教學樓、辦公樓設計理念也以‘禮’‘德’為核心。”

如何講好、講活《中華優(yōu)秀傳統文化》課？山東省教育科學研究院傳統文化中心主任耿成義說，山東成立了傳統文化體驗教育主題聯盟，設中華詩教、中華經教、中華樂教、書法教育、數字國學等10個主題，已有1000余所學校加入。全省各校立足本校資源和特色，提煉表現形式，形成主題化表達。

以文化人，潤物無聲。山東大力推動中華優(yōu)秀傳統文化融入全科教育，在潛移默化中引導學生汲取知識、提升素養(yǎng)。

探索“如何講”——

創(chuàng)新方式方法，倡導體驗教育

流動影視背景墻上，龍舟競渡；音箱里傳出《離騷》吟誦：“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱……”東營經濟技術開發(fā)區(qū)東凱實驗學校四年級學生趙彥博走進數字國學體驗館，學習端午傳統習俗。“我還在觸摸體驗機上，制作了端午香囊。”他說。

體驗參與，是感受中華優(yōu)秀傳統文化之美的最好方式。校長趙文剛介紹，學校借用科技力量打造數字國學體驗館，實施“線上+線下”混合式教學，深受同學們的歡迎。

近年來，山東積極探索傳統文化教育的創(chuàng)新途徑，以實施傳統文化體驗教育，帶動并推進了全省傳統文化教育整體發(fā)展。耿成義說，推進體驗教育，要為青少年營造特定的環(huán)境和情景。

濱州市三河湖實驗中學初一年級學生胡文凱，在三河莊園第一次見到“傳說中的推車”。“爸爸和我還參加了親子農耕體驗。雖然出了很多汗，但爸爸夸我鋤地鋤得好，比他小時候還棒！”他開心地說。

“農耕文化是中華優(yōu)秀傳統文化的重要組成部分。我們要傳承應時、取宜、守則、和諧的農耕文化理念，以及農耕文化倡導的自然、和諧、包容的發(fā)展原則。”濱州市三河湖鎮(zhèn)副鎮(zhèn)長徐鳳玲說，為青少年提供親身體驗農耕文化的平臺，基地精心打造了農耕體驗園、農耕文化館、水文化館等，截至目前，接待青少年8000余人。

禮敬先師、入泮禮、手讀論語、趣味手作，是“齊魯文脈長 山水圣人鄉(xiāng)”研學線路重要內容。山東省書香研學旅行社有限公司總經理肖申介紹，為更好地引導青少年感悟傳統文化之美，公司組建“研學專家委員會”，精心設計研發(fā)中華優(yōu)秀傳統文化精品研學課程，盡可能增加體驗元素。

“山東人做饅頭有多出圈”“古人追星有多上頭”“吃貨的清奇腦回路”等話題頻上熱搜，它們都來自新近開播的文化綜藝節(jié)目《齊魯文化大會》。節(jié)目不僅融入時代元素、人文精神，也十分注重綜合運用AR特效、3D掃描技術等新技術、新手段。一眼看去，青少年是參賽者中的主力軍。

豐富多彩的文化活動，“激活”中華優(yōu)秀傳統文化。近年來，山東不斷創(chuàng)新活動方式，積極開展戲曲、詩詞、書畫、高雅藝術、傳統體育、中醫(yī)文化進校園等實踐活動�？鬃硬┪镳^依托展覽陳列和豐富的館藏文物資源，創(chuàng)新推出“孔子學堂”核心社教品牌，并組織開展“孔子學堂進校園”活動。調研數據顯示，近兩年，全省高校開展中華傳統文化主題活動近3000項，參與學生77.92萬人次。

發(fā)動“誰來講”——

推進家校共育，激發(fā)協同育人活力

“故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富……”趁著課間休息機會，濟寧市第七中學初一一班學生陳思含到學校“尋根留聲朗讀亭”，慷慨激昂誦讀。沒多久，正在上班的陳大軍收到老師發(fā)來的女兒誦讀作品。他點開一聽，不由得笑了。“我們一家三口都很喜歡看書，家里書架就有三個。”

家庭是人生的第一所學校，家長是孩子的第一任老師。山東師范大學齊魯文化研究院名譽院長王志民表示，推進“兩創(chuàng)”，家庭建設是很重要的著力點。“如果每個家庭家風優(yōu)良，整個社會的思想道德面貌和風氣也必然會提升。”

近年來，山東持續(xù)推進家庭家教家風建設，積極傳承和弘揚中華民族傳統美德，充分發(fā)揮家庭家教家風在培養(yǎng)時代新人和弘揚時代新風中的重要作用。截至目前，山東有省級文明家庭585戶，全國文明家庭37戶。

立足豐厚的文化資源，打造家庭教育的專業(yè)平臺。孟子研究院深入挖掘孟母教子思想資源，依托孟母教子與家長教育研究所，成立家長學校，開設以家教、家風、家訓為主要內容的孟母大講堂。孟子研究院黨委書記趙永和說，家長學校成立以來，組織師資力量赴多地開展公益講座100多場，直接受益群體達1萬余人。

通過“家庭家教家風”APP，學習傳統文化知識，是臨沂市蘭山區(qū)柳青街道金信社區(qū)居民劉丹今年養(yǎng)成的習慣。創(chuàng)新家庭教育方式，拓寬家庭教育路徑。臨沂市婦聯研發(fā)運營“家長掌上學校”，推出“家庭家教家風”APP，設有“家庭”“家教”“家風”3個板塊，涵蓋“家庭婚姻”“家風家訓家規(guī)”“科學教養(yǎng)”等十幾項內容，目前注冊用戶達22.3萬人，各大應用市場下載總量突破100萬人次。

■專家點評

加強優(yōu)秀傳統文化學科融合滲透

□ 山東省教育科學研究院傳統文化教育中心主任耿成義

教育在傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統文化中具有基礎性、先導性作用，學校是主陣地，青少年是主要群體。傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統文化，要全面融入國民教育，構建中華文化課程和教材體系。在這方面，山東走在前列。

山東省將《中華優(yōu)秀傳統文化》納入中小學地方課程，推動高校以必修、選修等方式開設優(yōu)秀傳統文化教育通識課程，編寫推廣使用《中國傳統文化讀本》（大學生版）。山東省成為全國第一個在小學、初中、普通高中和大學四個學段全面開設優(yōu)秀傳統文化教育課程的省份。

目前，山東省普通中小學中華優(yōu)秀傳統文化課程，力圖以優(yōu)秀傳統文化經典特別是儒家文化經典的學習，激發(fā)并引導青少年對中華文化的精神認同。在教育教學實踐中，我們應持續(xù)更新教育觀念，構建經典化、人文化、常識化、技能化相結合的傳統文化教育體系。加強中華優(yōu)秀傳統文化學科融合滲透，逐步形成“傳統文化+學科滲透”一體化教育格局。

要進一步提升教師隊伍整體素質，將中華優(yōu)秀傳統文化的學習與實踐納入教師培養(yǎng)體系、教師繼續(xù)教育體系和全社會終身教育體系，納入家庭教育、學校教育、社會教育全過程。（劉一穎）